自我提示法

• 作者: 东志
• 来源期刊: 第二课堂：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 记忆方法 提示法 卡住 回忆 解读 背课 背诵 手势 学生 知识点
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G634.3

摘要

目标解读学生背课文时,有时被中间的一句卡住,背不下去,如果有人在旁说一个字或做个手势,帮助提示一下,背诵就可以继续。可是记忆是一个没有观众的演出,是独立进行的活动,当你的回忆被卡住的时候,通常不可能有人来给你一个提示。得不到别人的提示,那就只能靠自己,即自己提示自己。