运用哲学思想指导统计原理教学

• 作者: 黎鼎刚
• 来源期刊: 贵州大学学报(农业与生物科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 统计原理 对立统一 质与量 教学过程
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 228-230
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2710字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0457.2002.03.014

摘要

统计原理作为经济类专业的基础课,其教学中蕴含着丰富的哲学问题与思想,需要从哲学的高度来认识和处理好诸如主导与主体的辩证统一、用辩证的观点把握教材体系、用变化的观点处理教学方法等一系列问题,从而正确把握教学中的对立统一关系,处理好教学中质与量的辩证关系,从联系观点出发,发掘和提炼统计思想方法,进而优化统计原理教学过程,有效地提高教学质量.