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微积分意义识记的方法
微积分意义识记的方法
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摘要：
针对学生在学习微积分中面临的实际问题,本文设计了意义识记的教学方法,从宏观到微观,培养提高学生的综合能力.
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文献信息
| 篇名 | 微积分意义识记的方法 | ||
| 来源期刊 | 安徽电子信息职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 意义识记 微积分 能力 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（1） | 所属期刊栏目 | 教育园地 |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-51 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5|O172 |
| 字数 | 1662字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1671-802X.2002.01.020 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
意义识记
微积分
能力
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
安徽电子信息职业技术学院学报
主办单位：
安徽电子信息职业技术学院
安徽省电子学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
1671-802X
CN：
34-1212/Z
开本：
大16开
出版地：
安徽蚌埠曹山路1000号
邮发代号：
26-189
创刊时间：
2002
语种：
chi
出版文献量（篇）
4281
总下载数（次）
14
总被引数（次）
8824
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