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摘要:
为使课堂变成素质教育的主渠道,教师应采取以下教学策略:发挥学生的,主体作用,创建和谐、民主的课堂氛围,采取"容错"、"放"、"观"、"新"、"联"的教学策略,不同层次学生的素质才会得到不同程度的提高.
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创新能力
教学策略
素质教育
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主体教育
主体作用
教育观念
教育技术
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 教学策略与学生创新能力的培养
来源期刊 石油教育 学科 教育
关键词 素质教育 教学策略 创新能力
年,卷(期) 2002,(5) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G62
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾海峰 2 0 0.0 0.0
2 孙翠霞 1 0 0.0 0.0
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2002(0)
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研究主题发展历程
节点文献
素质教育
教学策略
创新能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
石油教育
双月刊
1005-8834
11-3322/G4
大16开
北京1629信箱
80-177
1988
chi
出版文献量(篇)
1726
总下载数(次)
2
总被引数(次)
3026
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