例题的拓展结论及其应用

• 作者: 周谋新 胡学志
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 思维能力 思维训练 解题思路 讲解分析 变式 基本图形 内接三角形 角平分线 三边
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】 数学是思维的体操和工具,是进行思维训练的载体。中学数学对学生各种能力的培养,其核心是对学生进行思维能力的培养。笔者在教学实践中体会到,充分挖掘课本例题的拓展结论及其应用,是培养学生诸多思维能力的重要手段。下面结合初中几何第三册第94页例题2的教学,谈谈笔者是怎样做的。一、深入分析,找到结论。例题:如图一,AD 是△ABC 的高,AE 是△ABC 的外接圆的直径。求证:AB·AC=AE·AD

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周谋新		1	0	0.0	0.0
2	胡学志		1	0	0.0	0.0