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武汉市教育科学研究院学报2007年出版文献
出版文献量（篇）
4357
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总被引数（次）
1788
武汉市教育科学研究院学报
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Journal of Wuhan Institute of Educational Science
主办单位：
武汉市教育科学研究院
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出版周期：
月刊
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要：
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 科学发展观是教育发展的重大战略思想,对教育的指导作用具有理论性、主导性、方针性、评价性等特征,它包含人本思想、发展思想、科学思想三要素。学校教育要以科学发展观为指导,进一步明确科学育人的宗旨...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 构建社会主义荣辱观教育长效机制,应从认识层面着眼,认真理解构建这一长效机制的重要性;从内容层面着力,注重把握构建这一长效机制的针对性;从方法层面着手,不断强化构建这一长效机制的可操作性。从而...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 树立教育服务理念是全面推进素质教育的基本要求。针对当前中小学教师服务意识中轻视学生个性发展、忽视学生心理健康等表现,应在树立现代教育观的基础上努力探寻中小学教师服务意识的基本途径,进一步增强...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 江岸区小学教育遵循“以生为本”的教育理念,在发挥学生潜能和形成学校特色等方面取得了显著成绩。但亦存在诸多问题,如办学空间受限、生源逆流、教师缺编、学生课业负担重、校园存在安全隐患等。针对这些...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 中小学生权利与义务现状调查报告围绕中小学生权利保障和义务履行方面存在的问题进行了问卷调查。调查结果表明,中小学生法律知识及意识有待提高,权利保障有待进一步改善,义务履行能力有待加强。为此,应...
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7. 课堂教学有效性缺失分析刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 课堂教学有效性缺失主要表现在教学目标的片面化;教学内容宽泛化;教学过程的“机械化”;教学活动的形式化;教学评价的简单化;教学反馈的随意化。其主要原因一是从理论层面上看,理念未能内化,如课堂缺...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 如何优化地理课堂教学,培养学生创新思维能力?第一,依赖地图对学生进行直观教学,使地图成为学生获得地理知识的重要工具。第二,讲清各种地理事物和现象之间的相互关系,阐明它们的本质,提高学生分析问...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 对教师来说,教学活动既是一种工作,又是一种艺术创作。建立起音乐艺术与教学之间的联系,是教学策略艺术化的一种途径。将直接作用于人的情感的音乐特性借鉴到教学中,能激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求...
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10. 生物教学中探究式学习初探刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 教师组织学生探究,就是要引导学生主动学习,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。允许学生提出不同的观点,进而发展学生的创造性思维,使学生的探究能力升华为创...
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11. 初中教育现状分析及对策思考刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 有关媒体对基础教育的评价是“小学铁脚,高中铜头,初中豆腐腰”。初中教育“豆腐腰”的现状具体表现为硬件缺乏、学生学业负担重、教师倦怠、师资流失。在此基础上,如何让初中教育“壮腰”,我们的对策是...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 青少年科技活动的创造性、实践性决定了青少年科技活动在培养青少年创新能力上有其独特的优势。在青少年科技活动中培养其创新能力应以培养青少年的科学探究方法、科学精神和科学态度为着力点,在不断探索的...
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13. 班主任“赏识教育”的认识与实践刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 赏识教育是一种重视和赞扬学生的优点或长处、增强学生的自信心和上进心并促进学生主动积极、生动活泼、个性化发展的教育。实施赏识教育应当坚持以生为本、鼓励为主、关注个性、互动分享等基本原则,关注学...
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14. 培养小学生责任感实验研究刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 责任感是一种崇高的道德情感。培养具有责任感的人是学生思想品德发展和未来时代发展的需要。进行“培养小学生责任感”的理论研究,掌握其基本原则,开发和创建校本课程,制定切实可行的培养内容和目标,开...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 目前幼儿素质发展评价中存在着过分关注评价结果,评价主体单一,评价方法单一等问题。改进幼儿素质发展评价的对策建议有:明确评价目的,突出评价的教育性和发展性;正确进行全面、多元评价,关注幼儿发展...
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16. 心智美育课程对幼儿教师的要求刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 心智美育是一门注重培养儿童心理品质和思维能力的审美教育课程。它对教师提出了较高的要求。心智美育课程不仅要求教师具有全面的艺术素质,了解各种艺术形式,更要求教师具有综合施教的能力。同时,教师还...
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17. 浅谈幼儿科学活动的设计和指导刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 科学教育强调孩子的亲自参与和动手操作,主张让孩子通过自身与周围环境的相互作用,获得经验和真知。在教育内容选择的过程中,教师要发现、支持、扩展和利用孩子感兴趣的活动,发现、保护、培植孩子可贵的...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 运用探究性主题活动与幼儿表演游戏相结合的游戏方法,能够充分调动幼儿参与游戏的积极性,促进幼儿探究能力的发展,培养幼儿的创造性思维。也为幼儿的游戏活动注入了新的活力,丰富和深化了主题活动,有利...
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19. 音乐教育与幼儿审美能力培养探析刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 审美教育是艺术教育(音乐教育)区别于其他教育的独特方式,它将音乐艺术作为审美教育的载体,在音乐活动中培养幼儿艺术审美能力,充分发挥音乐艺术的魅力,完成音乐教育陶冶情操、启迪智慧的任务。
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20. 语言教育活动中的创新教育研究刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 幼儿期是语言发展的关键时期。要提高幼儿语言运用与交流的能力,就要创造良好的语言环境,丰富幼儿生活经验,激发幼儿的创新意识。探讨幼儿语言发展的最佳途径宜采取行动研究、个案研究等方法,并结合幼儿...
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21. 关于幼儿家庭教育信息化的调查报告刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 幼儿的发展需要幼儿园、家庭、社会三方面的合力,其中,幼儿家庭教育信息化对幼儿教育的发展有着重要的作用。因此,要充分利用家庭资源,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教育资源和信息资...
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22. 重要启事刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要：
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年1期页码:摘要： 【正】2006年11月20日,武汉市教育学会在汉口江滩主楼会议中心召开了第六次会员代表大会。来自武汉市教育学会各个专业委员会的会员代表参加了这次会议。 武汉市副市长袁善腊、武汉市政府副秘书...
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24. 本期寄语刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要：
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 调查数据显示,国内外中小学教师都存在不同程度的心理健康问题。对照分析武汉市与新加坡中小学教师心理健康状况,借鉴新加坡相关政策措施,我们得到如下启示提高教师收入水平,改善教师的经济与物质条件;...
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26. 新加坡中小学教师专业发展现状探析刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 新加坡教育部构建的一系列有效保障中小学教师专业发展的制度,既使教师的专业水平得以良好提升与有效发展,同时也存在某些不足。新加坡中小学教师专业发展制度在投入、制度、培训、晋升等领域做出的探索和...
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27. 新加坡中小学校长评价体系及启示刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 新加坡校长评价政策的成功之处在于其评价主体、评价内容、评价方式、评价结果和评价特色。新加坡的校长评价政策有助于培养优秀的学校领导,操作方式简便易行,给校长明确的工作指南,有效激发了校长的工作...
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28. 科学实用的新加坡教育领袖课程刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 新加坡教育领袖课程面向工作实际,适应社会需要,课程目标科学、内容合理,以校长为主体,培训突出实践、方法新颖,并严格管理和评价。在我国校长培训课程中,应学习和借鉴这些经验,按成人教育规律设计教...
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29. 新加坡中小学教师继续教育政策浅析刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 建设一支高素质的教师队伍,是国家发展教育事业、提高育人质量、培养优秀人才的前提与关键。因此,制定科学的可行的教师继续教育政策,对加强教师队伍建设和促进教师专业化发展具有重要意义。借鉴新加坡教...
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30. 新加坡中学教师激励政策刍议刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 新加坡中学教师激励政策在内容上主要包括物质激励和薪酬制度、精神激励、专业化和培训激励、考核和晋升激励四个方面。尤其在教育投资与教师的物质激励、缓解教师压力和教师职业生涯发展等方面取得的成绩值...
武汉市教育科学研究院学报基本信息
| 刊名 | 武汉市教育科学研究院学报 | 主编 | |
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| 主办单位 | 武汉市教育科学研究院 | 主管单位 | |
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