浅谈幼儿科学活动的设计和指导

• 作者: 焦婷
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿科学活动 设计 指导
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G613

摘要

科学教育强调孩子的亲自参与和动手操作,主张让孩子通过自身与周围环境的相互作用,获得经验和真知。在教育内容选择的过程中,教师要发现、支持、扩展和利用孩子感兴趣的活动,发现、保护、培植孩子可贵的好奇心和探究的兴趣。还要根据孩子的年龄特点、认知水平和现有的知识经验来准确地、全面地预测孩子在学习过程中将要遇到的学习困难。活动中,教师要支持孩子的亲身经历、探究体验科学的精神,尝试解决问题的策略,使幼儿通过自己的探索获得知识。

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1	焦婷		2	0	0.0	0.0