浅谈助力评价在幼儿科学活动中的实践与运用

• 作者: 张玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 幼儿教育 科学活动 助力评价 实践研究
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 163-163
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在幼儿科学活动中，评价实施时效性、全面性的不足，会造成在学生急需教师建设性意见进行指导时，错失最佳时机，甚至失去兴趣，及时、合理的评价能够对教学活动起到重要的激励、反馈及导向作用，促进教学活动的不断改进。相比于传统评价方式，助力评价引起全面性、个体性、人性化等特点更加适应幼儿全面发展趋势，使得评价更加具有“温度与厚度”，因此引起了教育者的广泛关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玲	江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园	37	133	7.0	11.0