美国高等职业教育的特点

• 作者: 屈中正 左家哺 彭蝶飞
• 来源期刊: 湖南环境生物职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 高等职业教育 立法史 体制 改革 办学形式,培养目标与规格 课程设置 师资 产教合作 教育经费
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 362-368,357
• 页数: 8页
• 分类号: G719.3/.7
• 字数: 10224字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6361.2003.04.018

摘要

美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院.社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业教育改革的基本理论主要有人力资本理论和批判理论;形成了形式多样、多维交叉的办学格局,培养目标明确,强调技艺和操作技能,培养中级技术员;人才规格是"5种能力和3种素质";课程体系包括普通课程、职业课程与学术课程,课程设置具有高度灵活多样和应用性;课程改革主要形式有合作学习、课程整合和STW课程框架;教师任职资格的标准很高,对教师管理非常严格,实行教师资格证书制;产教合作又称为"合作职业教育",包括以雇主为基础的模式、收办学校模式和学习与就业连结模式;经费来源渠道主要是当地财产税、州政府拨款、联邦政府资助和学生学费.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左家哺		71	573	14.0	20.0
2	彭蝶飞		18	184	9.0	13.0
3	屈中正		58	213	8.0	13.0