谈解题后的反思

• 来源期刊: 中学教研
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 学生思维 基本量 教师 创新思维 解题过程 勾股定理 解题策略
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

问题已知△ABC中,a=1,b=2,∠C=90°,则c等于多少? 任何一个学过勾股定理的人都能轻易求得c=2~(1/5),如果思维就此结束,那