学生评价结果的解释与反馈

• 作者: 梁金有 胡甲刚
• 来源期刊: 中小学管理
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 管理方法与技术
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

为了给学生排队提供依据而进行的学生评价往往会给学生造成极大的心理压力,带来严重的负面影响.产生这一问题的一个不可忽视的原因在于我们误用了评价(主要是考试)的结果,过分强调了评价的选拔功能,而忽视了评价的诊断功能、教育功能和发展功能.日本教育评价专家梶田睿一指出:"无论是考试还是成绩评定,现在的教育评价都带有只是依据某一期间的教育成果来确定与他人比较中所处位置的浓厚的审定总括性质,而对教育活动本身的改善却不起任何作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡甲刚		53	437	11.0	20.0
2	梁金有		4	6	1.0	2.0