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发挥计算机优势 加深行为体验——小学英语HOW MANY一课的课件设计思考
发挥计算机优势 加深行为体验——小学英语HOW MANY一课的课件设计思考
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摘要：
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基于Authorware的《计算机文化基础》课件设计
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文献信息
| 篇名 | 发挥计算机优势 加深行为体验——小学英语HOW MANY一课的课件设计思考 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 计算机辅助教学 小学 英语教学 “HOW MANY” 课件设计 句型 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-45 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.310.3 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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计算机辅助教学
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“HOW
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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