找准切人点搭建阅读与写作的桥梁——山东省高中语文“以学为主”课堂教学改革实验写作指导课例谈

• 作者: 张晓丽
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 山东省 高中 语文 “以学为主” 课堂教学 写作指导课 教学改革
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 古人云:'能读千赋则能赋','读书破万卷,下笔如有神'。这是说读与写历来就有着天然的密切关系。但是在进入高中阶段以后,随着课业负担的加重,学生的阅读时间越来越少,不可能有充足的时间去博览群书。在这种情况下,语文教学如果把读和写分离,就会使学生阅读时太随意,写作时又无从下笔。为了避免这种现象,就应该充分利用好我们的课堂,在有效时间内为学生搭起读与写的桥梁,收到读写双促的良好效果。在'以学为主'课堂教学改革实验中,我在写作指导课堂上主要探索和尝试了以下几点做法:一、批准切入点,精心选材,搭起阅读和写作的桥梁要想真正地把读和写结合起来,以读来促写,就需要找准切入点。教师先要制订好系统的训练规划,按照大纲要求的写作训练目标,先按文体进行分类,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓丽		1	0	0.0	0.0