把握多元：在“宽容”与“苛刻”之间

• 作者: 李雪松
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 教学案例 教学评论 多元性 《三袋麦子》 三年级 课文教学
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

<正> 多元性是语文教育必须遵循的一大特点。美国心理学家加德纳认为“教育如果以最大程度的个别化方式进行,那么必将产生最大的功效。”多元性的提出是对应试教育状态下语文教育自身的反思,体现了对学生个体的尊重,有利于培养学生自主探究精神与创造性思维品质。如何正确把握多元呢?笔者认为:

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