健康教育对恢复期精神分裂症患者社会功能及其防御机制的作用

• 作者: 曾昭祥 王东升
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 精神分裂症 恢复期 病人教育 康复
• 年，卷（期）: 2003,（27）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 3708-3709
• 页数: 2页
• 分类号: R749.3
• 字数: 3451字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2003.27.028

摘要

目的 :探讨健康教育对恢复期精神分裂症患者社会功能及其防御机制的影响. 方法 :将 120例恢复期精神分裂症按入院顺序随机分为研究组和对照组各 60,对照组行常规抗精神病药治疗,研究组在此基础上实施健康教育.采用社会功能缺陷筛选量表( SDSS)、住院精神病患者康复疗效评定量表( IPROS)及防御方式问卷( DSQ)对所有患者分别于健康教育前及健康教育 8周末进行效果评估. 结果 :同健康教育前比较,健康教育 8周末研究组患者的 SDSS评分由 6.48± 2.79降为 4.18± 2.26(t=4.96, P< 0.01), IPROS评分由 49.46± 10.19降为 41.92± 12.58( t=3.61, P< 0.01);不成熟防御机制评分由 4.79± 0.93降为 4.12± 1.07( t=3.66, P< 0.01),成熟防御机制评分由 4.85± 1.17升为 5.37± 0.96( t=2.66, P< 0.05);而对照组上述改变均不明显 (P >0.05) .与对照组比较,健康教育前社会功能缺陷程度及防御机制的应用差异均无显著性意义( P >0.05);但健康教育 8周末,研究组患者的 SDSS及 IPROS评分分别为 4.18± 2.26,41.91± 12.58,均明显低于对照组的 5.86± 2.63,48.56± 11.47(前者 t=3.75, 3.02;P均 < 0.01),不成熟防御机制评分为 4.12± 1.07,明显低于对照组的 4.61± 1.19( t=2.37, P< 0.05),而成熟防御机制评分为 5.37± 0.96,明显高于对照组的 4.91± 1.24( t=2.25, P< 0.05). 结论 :健康教育可有助于提高患者的社会功能,降低残疾程度,改善患者的防御机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾昭祥	济宁市精神病防治院精神科	12	130	6.0	11.0
2	王东升	济宁市精神病防治院精神科	3	41	3.0	3.0