"三维能动"高中语文教学的策略

• 作者: 余丽明 孙宗良
• 来源期刊: 九江学院学报（哲学社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学现状 反思 "三维能动" 教学策略
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 中学教育研究
• 页码范围: 111-116
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3
• 字数: 7350字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4580.2004.04.035

摘要

本文在对中学生语文学习现状系列调查的基础上进行反思,重点分析了当前中学语文教学中存在的问题,及其基本矛盾及焦点所在,并进而提出以"一个突破口,两个阵地,三大支柱的全程教学观"为核心内容的"三维能动高中语文教学"策略,使语文教学真正成为学生、教师与教材这"三维"之间多元交流、动态建构的个性化教学过程,真正成为学生建构知识、培育能力、锻造人格并形成精神内核的生命张扬过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宗良		1	2	1.0	1.0
2	余丽明		1	2	1.0	1.0