关于异步教学的再认识

• 作者: 马树杰
• 来源期刊: 异步教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 异步教学 主导 同步教学 矛盾 性质 事物 解读 存在 现象 决定
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

要解读异步教学，关键在于“读懂”异步教学的“异”。异与同是一对矛盾，失去一方，另一方也就不存在。因此，在异步教学过程中存在某些类似同步教学的现象是正常的，不奇怪的。确定一事物的性质，要看这一事物内部存在的矛盾双方，哪一方是矛盾的主导方面，占主导的方面，决定这一事物的性质。