《马克思主义哲学原理》课件设计中的互动性探索

• 作者: 黄家瑶
• 来源期刊: 杭州电子科技大学学报（自然科学版）
• 关键词: 师生互动 目标驱动 情境驱动 问题驱动 设计思路
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9146.2004.05.015

摘要

指出"师生互动"在现代教育中的地位、作用和目的要求.介绍了《马克思主义哲学原理》多媒体课件中互动性的设计思路:第一,建立以"目标驱动"、"情境驱动"、"问题驱动"为主导、体现课堂教学双向合作、竞争、共享的"互动性"要求的、既能满足教师课堂教学需要又可供学生课外参考使用、集电子教案和教学资料库为一体的课件设计平台;第二,从内容和形式上实现历史与现实、抽象与具体、哲学与经济、导读与对话、科学性与趣味性的统一,引导学生在自觉学习中确立科学世界观和人生观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄家瑶	上海立信会计学院人文社科部	25	188	8.0	13.0