关注“差异”淡化“统一”

• 作者: 常利 郭艳萍
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 教学过程 教学评价 个性 差异 教师 学生
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G422

摘要

传统的教学存在着一个最大的弊端就是强调统一标准，忽视学生的个性差异，造成了原本富有生命活力的学生变成了一个模式，扼杀了学生的个性和创造性。这种削足适履的教学方式，是一种不公平也不公正的教学。学生个性的和谐、全面、健康的发展，不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常利		2	0	0.0	0.0
2	郭艳萍		1	0	0.0	0.0