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教育研究的原创性探询
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摘要：
教育研究是否有原创性有两个标准，即理论标准和实践标准。当前，我国某些教育研究显得原创性不足，原因不在于研究者缺乏原创意识和原创能力，而在于研究者的问题意识薄弱。要提高教育研究的原创性，应从提高教育研究的问题意识入手。那么，什么样的研究才称得上是具有“原创性”呢?
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文献信息
| 篇名 | 教育研究的原创性探询 | ||
| 来源期刊 | 教师之友 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育研究 原创性 理论标准 实践标准 中国教育 | ||
| 年，卷（期） | jszyb_2004,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 52-53 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G523 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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教育研究
原创性
理论标准
实践标准
中国教育
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期刊影响力
教师之友
主办单位：
四川教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-4060
CN：
51-1060/G4
开本：
出版地：
成都市红瓦寺街共和村8号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1665
总下载数（次）
3
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