美在接纳

• 作者: 柳文红
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 创设 全纳教育 教育机会 课内 心理氛围 音乐情境 合作 接纳 个人
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623

摘要

全纳教育的核心是让所有公民享有平等的教育机会，在全面参与与合作中，让每个人达到充分发展。作为学生喜闻乐见的音乐课，教师如何创设音乐情境，促使学生主动参与、积极体验呢?我认为创设有利于学生的“心理氛围”，是音乐教师首要的教学策略。情，指学生的情感；境，指学生所处的氛围情境。在教学中，良好的音乐学习情景的创设主要表现为：营造积极和谐的课内人际关系，建立使学生主动投入音乐活动的心理需求。

作者信息

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1	柳文红		2	0	0.0	0.0