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摘要:
有人认为学校管理靠制度,通过制度来约束员工的行为就能达到管理的“自动化”运作。也有人认为,学校管理只有善待教师,使之心悦诚服、全身心地投入到学校工作之中去,才能提高管理效益。在某种意义上讲,这些看法都是对的。要切实提高学校的办学效益,使学校取得长足发展,除了制度管理和情感管理外,还应重视教师成长的管理,为教师的成长提供良好的土壤和养分。
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文献信息
篇名 为教师的可持续发展培沃土
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 可持续发展 学校管理 办学效益 教师管理 小学
年,卷(期) 2004,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号 G627.2
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1 叶小锋 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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可持续发展
学校管理
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教师管理
小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
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