新课程与图书馆的制度建设

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 学校管理
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 图书与档案管理
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

传统的课堂教学,教师教给学生科学的规律、定理,而不讲如何寻找规律;告诉学生假设,而不如何去检验假设;告诉学生语法知识,而不讲如何到书的海洋中畅游,忽视了知识的形式和发生的过程,也不强调知识的应用过程,这对学生创造性直觉想象与怀疑、探究态度的启发十分不利.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		1	0	0.0	0.0