基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
听课评课,总有说课。随着教学竞赛内容的不断充实.说课也成了教学竞赛的一个重要组成部分。如果按照我们一贯的思维,“说话”无非是将自己上的一节课以简单的语句概括并介绍的方式表示出来。许多老师说课,就是以这样的形式展现的。这样的错吗?答曰:没错。但这样的说课可以说没有起到说到的真正目的。
推荐文章
领悟说课要旨提升说课艺术
初中英语
说课
把握学情
说课之我见
说课
自身素质
案例
说课之我见
说课
实际
实效
说课流程与操作策略
说课
流程
操作
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 说课
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 说课 教学竞赛 教学思路 教学反思
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 G424.2
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
说课
教学竞赛
教学思路
教学反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
论文1v1指导