作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
古人阅读,主张“熟读精思”,阅读和思考是统一的,它们常常是触发写作动机的媒介。把思索的内容随手记下来,或直接就书评点、眉批,或做卡片,或记在小本上,这些一边读书,一边写下的笔记,心得,就被统称为札记。
推荐文章
如何写好语文教学后记
教学后记
多元评价
课后反思
教学随笔
如何写好植物作文
观察
写作顺序
四季变化
如何写好小学生作文评语
赏识
引导
鼓励
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何写好札记
来源期刊 现代语文:高中版 学科 教育
关键词 札记 高中 语文 作文指导 写作内容
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
札记
高中
语文
作文指导
写作内容
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导