高中数学分层教学的理论探析

• 作者: 杨远廷 王强善
• 来源期刊: 德阳教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 高中数学 数学成绩 教学实验 效果显著 个体差异 教育思想 人本主义 中学生
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

普通高中学生数学成绩分化严重，顺应教学需要提出了分层教学实验。实验效果显著，理论依据何在?个体差异理论、布卢姆的掌握学习理论、人本主义教育思想为分层教学提供了理论支撑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨远廷		7	0	0.0	0.0
2	王强善		7	0	0.0	0.0