从一道课本习题变起

• 作者: 张春明
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课本习题 数学思想方法 数学思维能力 基础知识 高三学生 数学理论 不自觉 教材
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

高三学生随着知识的积累、方法和技能的逐渐形成，往往会在不自觉中“扔掉”了课本，错误地认为教材过于简单，无须多看．其实教材中许多重要的例题和习题看上去很容易，但却隐藏着相关数学理论的本质属性，蕴涵着重要的数学思想方法，对于这类问题，如果我们能通过类比衍生，迁移拓广，提出新的问题并加以解决，就能有效巩固基础知识，发展数学思维能力，发挥教材的扩张作用．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春明		18	12	2.0	3.0