"木桶理论"对班主任工作的启迪

• 作者: 祁元祥
• 来源期刊: 徐州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 木桶理论 管理学 班主任 班级 学生群体 水量 启迪作用 木板 短板 长板 最大值 主导者 班集体 运用 学校
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学教研论坛
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板.管理学中的这个"木桶理论"运用到学校的班级管理中来,对班主任具有多方面的启迪作用.要建立优秀的班集体,要让每个学生都能全面快速地成长,作为班级管理的主导者的班主任,就必须分清学生群体中的"长板"和"短板",努力把"短板"变成"长板",从而使班级这个"木桶"的"存水量"达到最大值.