三种知识观的比较以及它们对教育的影响

• 作者: 胡志海 黄和林
• 来源期刊: 黄山学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 知识观 教育 认知
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 5064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-447X.2005.02.032

摘要

行为主义者认为知识是联系和各种技能成分的有组织的积累;认知的知识观强调理解不同学科领域中的概念和理论,强调推理、计划、问题解决、语言理解这些一般的认知能力.情境主义者的知识观认为知识分布于人群及其所处的环境中.它们对教育形成不同影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡志海	黄山学院教育系	33	463	7.0	21.0