对教学互动本质的探析

• 作者: 何尚武
• 来源期刊: 长春工业大学学报（高教研究版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 互动 本质 探析
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教学理论与教学改革
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 4648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1382.2005.02.015

摘要

新课程改革把教学过程的本质定义为教与学的互动、交往,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,彼此分享思考,共同进步的过程.本文通过对教学互动的本质和表现形式探析、对教学互动的原则和构建策略的设计,为适应新课程改革创造一个优良的教学生态环境提供一种理论依据和实践参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何尚武	嘉应学院继续教育处	21	106	7.0	9.0