利用网络资源 扩充学生话题作文图式

• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 话题作文 图式知识分类 内隐学习 图式理论 网络资源 学生 话题 扩充 知识分类 心理基础
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G641|H319.3
• 语种: 中文

摘要

将皮亚杰的图式理论和知识分类学说结合起来,分析学生话题作文的心理基础,可以清晰地窥见当前学生作文知识的结构缺失,从而为改善教学效果提供可能的方法指导.