对实验室和仪器配备类别量化认定的实践尝试

• 作者: 孔泉民
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 所属期刊栏目: 实验室建设与管理
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

中小学实验室建设和教学仪器配备的类别是衡量中小学办学水平、教育技术装备管理和实施素质教育、实现教育现代化的重要指标之一.对这一指标的认定,通常的做法是凭感觉、凭印象、凭经验.这种做法存在着认定的标准、方法和程序不明确,结果不准确,不易操作、主观随意性大的问题.面对拥有182所中心小学和70所中学的大区,如何用统一的量化指标对其实验室和仪器配备类别进行认定,是困扰我们已久的一个难题.我们根据多年的实践,摸索出了一种相对而言比较标准、明确具体、程序清晰、结果准确、直观且易于操作的量化认定方法.