对一道课本例题的教学思考

• 作者: 池仁访
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 课本例题 引导学生 数学教育家 教学过程 潜在功能 波利亚 师能
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

著名数学教育家G·波利亚说：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生发掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的理论领域．”教师在平时例（习）题教学过程中，如能运用联系发展的观点，对例（习）题进行全方位的探索，挖掘潜在功能，引导学生逐步深入地探讨问题的各个方面，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	池仁访		1	0	0.0	0.0