以衡量学生能力为导向的多元评价——由一张美国普通的成绩报告单所想到的

• 作者: 单丽梅
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 成绩报告单 学生能力 美国 多元评价 导向 考试测评 应试教育 报告制度 中小学
• 年，卷（期）: xdjxb_2005,（9）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74

摘要

我们带着“成绩报告单是甭是应试教育的附属品”的疑问走访了美国南加州地区的十几所中小学，惊奇地发现，美国的学生并不是我们想象的那样自由散漫，没有作业，没有考试，相反，他们有一套极其严密且全方位的考试测评和报告制度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单丽梅	华东师范大学教育管理系	2	0	0.0	0.0