做好学生"学习适应期"的心理保健

• 作者: 杨振
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 心理咨询
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生到了一个新的环境,由于角色的转换、人际关系的变化、课程难度的加深等诸多因素,因此对所处的环境感到不适应.适应期是一种客观存在,长短因个体差异而有所不同.个体适应结果直接作用于学习,集中体现在学习态度和学习成绩上,导致不同适应状况.学习适应性是指学生在学习过程中调整自身、适应学习环境的能力倾向.心理健康和学习状况是紧密联系、相互作用、相辅相成的,学生是适应的主体,学生心理健康水平直接关系到学生成绩的优劣,所以我们不可以片面的发展智力而发展智力,应当把学生心理素质培养与学生成绩的提高两者有机的结合起来.作为教师,应当在抓学生学习成绩提高的同时,进一步探求深层次的心理因素.教师只有抓住了影响学生学习活动的心理因素,帮助他们维持健康的心理状态,扎实有效的做好心理保健工作,也就抓住了帮助学生加强"学习适应性"的关键,有助于他们顺利的度过"学习适应期".教师该怎样做学生的护航人呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨振	东南大学常州附属中学	3	7	1.0	2.0