浅谈中小学教育学生评价中的误区

• 作者: 朱浩
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评价 评价时间 综合素质 信息时代 知识的掌握 创造精神 马加爵 评价观 英语字母 问题意识
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G630

摘要

【正】目前,我们中小学在评价学生时,常以"分数"和"是否听话"作为评价学生综合素质高低的标准,强调用同一把尺子来衡量所有的学生。其实,这种评价时间一久可能会"磨灭"学生的个性,对其创造力的发展是十分不利的。笔者认为对学生的评价,应从学生的全面发展出发,从他们的创造精神和实践能力出发,全面、客观地进行。现阶段我国部分中小学存在着对学生评价的误区,具体讲有以下几个方面: 一、只注重知识的掌握,忽视了能力的培养。 信息时代,单纯追求知识的

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱浩		8	117	5.0	8.0