才·学·识·见-略谈作文"内功"导练

• 来源期刊: 井冈山医专学报
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

作文训练,一般分为三个层面.第一层面,观察力、思考力、想像力、联想力和表达力等;第二层面,作文知识、作文方法、作文技能和技巧等;第三层面,作文的才气、才情、才能与才华等.这三个层面,构建成作文训练的网络体系,拾级而上,使作文训练呈现循环往复,螺旋式上升的良好势态.有人说,第二层面为"可教处",第一层面为"半可教处",第三层面为"不可教处".我们认为,第一层面和第三层面可合为作文的"内功"训练,第二层面为"外功"训练.尤其是第三层面的"内功"训练,虽然有"不可教处",但又最为要紧,老师和学生又最感头疼.我们通过一些作文教学实践,以"才、学、识、见"加以导练,来修炼学生的作文"内功".一、"才"与"学""才",即学生从作文中显现出的才气、才情、才能与才华.因为怀诸于内,才能形诸于外,因而在作文导练中,千方百计培养学生写作的才气、才情、才能与才华是很要紧的.只有内在底蕴浑厚,形诸于文表的"才"也才能更加精彩.换句话说,要想提高学生的作文水平,仅在作文技能、技巧和技艺上下工夫,恐怕也是收效甚微的.我们平常所说的"功在诗外",大概也是这个意思吧.因此,让学生修养作文的才气、才情、才能与才华,可能是作文导练的出路所在.怎...