学生不会做并非说明口诀不好

• 作者: 张奠宙
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 口诀 教育形态 学术形态 教科书 教师 数学 严谨 课堂
• 年，卷（期）: xdjxb_2005,（12）
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

我觉得数学有两种形态：教科书上的学术形态和教师采用的教育形态。学术形态比较严谨、简洁、形式化，属于“冰冷的美丽”。但是，教师如果只是把教科书上的严谨表述在课堂上重复说一遍，那就没有意思了。因此必须把数学的学术形态转化为教育形态，让学生进行火热的思考。既然是火热的，就难免有激情，抓住了主要的“西瓜”，也难免会漏掉一些“芝麻”，弄得不大准确。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张奠宙	华东师范大学数学系	175	1952	21.0	43.0