蜜蜂的启示--浅谈课程资源的开发

• 作者: 海宏龙
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 边教边悟
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

春天的一个早晨,一节语文课上,我正在津津有味地给学生讲写作知识,突然,我隐约听见有"嗡嗡"声从我头顶盘旋而过,可我被52双眼睛严密地注视着,看也没敢看一眼地继续着我的讲课.尽管如此,坐在前排的一个学生还是早已抬起了头,搜寻着目标.这时,说实在的我还真有点儿生气,想借此"惩罚"他一下,从而达到警示全班的目的,于是,我有意停住了讲课,问他在屋顶看什么?谁知,这么一说,全班学生立刻抬起了头都将目光移向了屋顶,这时看蜜蜂的已不再是那一个学生了.看来要批评他也没有理由了,大发雷霆更不是办法,课也很难进行下去,怎么办呢?困惑中我征求了学生的意见,问大家:"我们这节课是继续学习课文呢,还是观察蜜蜂的好?"谁知大家异口同声地说:"观察蜜蜂好!"当我答应大家的要求时,学生高兴得鼓掌欢呼起来.学生当时就说:"老师真是太民主了."于是我和大家一起开始观察,引导大家从蜜蜂的声音、颜色、大小、动作等方面一边进行观察,一边思考蜜蜂的心理活动:它为何一会儿盘旋,一会儿歇息,其目的是要干什么?为何它一次又一次地冲向窗户?当它第一次冲向窗户失败了的时候,为何还有第二次、第三次,甚至更多的次数呢?通过这一系列的提问,许多学生茅塞顿开,他们不仅懂得了怎样观察,同时也懂得了怎样将观察与思考结合起来,看得出来,许多学生都觉得有话可说,有情可抒,一时都产生了不吐不快之感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	海宏龙		3	0	0.0	0.0