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原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
怀特海在<教育的目的>中将教育的整个过程划分为浪漫、精确、综合运用三个阶段,每个阶段的教育应顺应其不同的特征来进行,从而使教育避免盲目与无序,形成一种节奏.文章根据这种理论阐述了大学教育的阶段特征以及大学教育应着力从真、善、美三个方面进行,才能符合这一节奏性.
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文献信息
篇名 浅谈教育的节奏与大学教育
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 教育 节奏 大学教育
年,卷(期) 2005,(5) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 H19
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.05.015
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研究主题发展历程
节点文献
教育
节奏
大学教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
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