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一、条件探索型条件探索型是指从给定的结论反思探索该结论应具备的条件。它要求我们从结论出发,执果索因,逆向思维,逐步探寻、推理,得出应具备的条件,进而进行解答。例1图1所示的湖泊(或湖群)中为咸水湖的是图1解析咸水湖为内流湖,湖水不能经河流流出,只有河流流入,故应先判断四图中河流的流向。河流从地形上看是谷地,而谷地在等高线图中向高处凸出,可进一步判断出四图中地势的高低,也就知道了河流的流向,故答案选B。例2图2为一典型热力环流,读图回答下列问题。(1)判断地面A、B两地温度的高低。(2)请举出符合右图热力环流的实际例子。解析这是一道已知热力环流的气流方向,要求我们探究造成这一环流的条件,执果索因的题目。对于(1)题,通过引导回忆热力环流原理,我们很容易得出A>B。然后进一步探究第(2)问,可先举一例,如A为城市,B为郊区,那么还有哪些实例符合题意要求呢?这样设问就会激起我们的思维浪花和探索的热情。我们可以说出很多实例,如:A为暖流流经地,B为寒流流经地;A为陆地,B为海洋,且此时为白天;A为陆地,B为海洋,且此时为夏季;A为盆地,B为丘陵,且此时为冬季等。二、结论探索型结论探索型是指由给定的条件探求相应的结果。...
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文献信息
篇名 地理学习中四种探究思维能力的运用
来源期刊 高中生 学科 教育
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年,卷(期) 2005,(24) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G63
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