教师考核的可操作性研究

• 作者: 于金生 单世鹏 宣桂芝 董丽群
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师考核 可操作性 研究
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 138-142
• 页数: 5页
• 分类号: G451.1
• 字数: 9905字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2005.06.083

摘要

自2001年起,我校经过半年试运行教师量化考核后,于2001年9月正式对教师进行全面量化考核,现已近3年.在这3年的教师量化考核工作中,面对各种阻力、难度、复杂局面,没有半途中断,而是结合我校实际情况,坚持不脱离教师、理解教师、尊重教师,遵循原则而有弹性,严格而有可操作性,实践、探索、研究、改进、创新、再实践,使考核工作沿着正常的良性轨道发展下去,收到减人却增效,意想不到的良好结果.同时将对有关部门个别人接受吃请、红包等不正常现象实行一票否决,具有很好的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董丽群		13	10	2.0	2.0
2	宣桂芝		2	3	1.0	1.0
3	于金生		1	3	1.0	1.0
4	单世鹏		1	3	1.0	1.0