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不良教学情绪产生的原因及对策
不良教学情绪产生的原因及对策
作者:
张承彦
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
不良教学情绪
原因
良好教学情绪
培养
摘要:
情绪是人对客观事物的态度体验,也是客观事物在人脑中的反映过程.积极、良好、愉快的情绪能提高人在认识活动中的效率.不良的情绪则能降低人在认识活动中的效率.对不良教学情绪产生的原因进行分析并对良好教学情绪的培养提出对策.
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文献信息
篇名
不良教学情绪产生的原因及对策
来源期刊
卫生职业教育
学科
教育
关键词
不良教学情绪
原因
良好教学情绪
培养
年,卷(期)
2005,(16)
所属期刊栏目
教学探讨
研究方向
页码范围
79-80
页数
2页
分类号
G451.6
字数
3838字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-1246.2005.16.055
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张承彦
12
42
4.0
6.0
传播情况
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引文网络
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不良教学情绪
原因
良好教学情绪
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
主办单位:
甘肃省医学科学研究院
出版周期:
半月刊
ISSN:
1671-1246
CN:
62-1167/R
开本:
大16开
出版地:
兰州市东岗西路60号
邮发代号:
54-85
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
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