教育管理权力特殊性的研究

• 来源期刊: 商场现代化
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 所属期刊栏目: 市场调研
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1954字
• 语种: 中文

摘要

19世纪末20世纪初以来,原本蕴涵于教育管理观中的科学精神与人文精神发生了断裂.崇尚集权、控制、规范的工具理性的教育管理观逐步地居于主导地位,导致管理中人的物化、工具化,违背了人们运用权力管理教育的本真意义.本文运用马克思关于历史与逻辑相统一的科学方法,重新解读教育管理观及教育管理权力的内涵,破解理性支配下的教育管理权力观,探讨了教育管理权力特殊性的研究.