给教材指瑕 激发质疑探究热情

• 作者: 张玉连
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教材 创造性阅读 探究性阅读 选文标准 编排体系 苏教版 教学过程 中学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

我校使用的是苏教版的语文教材，与以前的教材相比，它有了根本性的变革，给人耳目一新之感。它有许多亮点，比如多元性的选文标准、全新的编排体系、独特的文本呈现方式、工具性与人文性的和谐统一等等。但由于是新编的教材，还没有经受更广泛的实践检验以提高完善，因此难免自璧微瑕。在教学过程中，引导和鼓励学生发现、指出并大胆修饰这癌瑕疵，可以培养学生不迷信权威的精神，训练学生的探究性阅读和创造性阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉连	江苏省新海高级中学东方分校	2	0	0.0	0.0