课堂里，我们给孩子长点什么

• 作者: 姜茏芳
• 来源期刊: 小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 孩子 “过程与方法” 语文教师 教学规律 教材目标 哈姆雷特 语文课 语文教学 目标问题
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

对于语文而言，它不像数学那样，教材目标指向非常明确。语文就是“一百个人看哈姆雷特就会有一百个哈姆雷特”，因为每个语文教师对教材的理解、感悟会有所差异，所以，同一篇课文不同的教师其教学的目标会有所不同，可以说目标是由每个教师自己制订的，尤其是“知识与能力”和“过程与方法”这两维目标。不同的学生，不同的目标，不同的教学，这本都是合乎教学规律的，但目前存在的重大问题是语文教学目标的随意性、盲目性、无确定性，甚至可以说是无目标性，以致造成学生语文课一个月甚至更长时间没来上课也没什么问题。语文课占的时间最多，可收效不容乐观，这其中关键的问题是语文课的目标问题。在课堂上，在每一教学环节中，我们有没有想过：给孩子长点什么？

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