站在大师的肩膀上——“参与式教典学”在历史人物评价中的探索和实践

• 作者: 王咏梅
• 来源期刊: 美中教育评论
• 学科: 教育
• 关键词: 历史人物评价 参与式教与学 李鸿章
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

历史教学固然应该重视对史实的准确把握，但在浩如烟海的史料和众说纷纭的史论中，拥有清醒和理智的分析和辨别能力、学会客观地评价历史人物和事物，更应是我们历史教学强调和关注的。在信息爆炸的现代社会中，这种能力的获得显得尤为重要。笔者在开展研究性学习“如何评价历史人物”的教学实践中，尝试从优秀的有史有伦的传记或评价著作入手，作为学习评价历史人物的标尺，帮助学生理解掌握历史评价的基本原则，学习多角度、结合时代背景、实事求是看人物的方法，建立分析人物的理论框架。在实现这种教学目标的过程中。教师作为“参与”者，成为了将现有材料转变为课堂里具体教学计划的设计者和开发者，课程实施成为教师根据实际情况对课程目标、内容和方法进行调适的过程，体现出教育教学再创造过程。推动了从书本学习走向实际应用，学生进行了对多位中外历史人物的评价实践，并制作课件进行展示和演讲，最后退行讨论并总结、反思。这种“参与式教与学”既激发教师本身封教育活动追行研究的兴趣，也同时鼓励和激发学生主动参与到教学与科研的队伍中来，与教师共同成为“反思的实践者”和“反思的研究者”，师生的收获颇丰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王咏梅	北京四中历史教研组	2	0	0.0	0.0