对话式班级心理辅导对大学生心理健康促进的研究

• 作者: 裴利华
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 班级心理辅导 大学生 心理健康 干预研究 对话式
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 学校心理研究
• 页码范围: 216-219
• 页数: 4页
• 分类号: G64|B84
• 字数: 5406字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2006.02.037

摘要

目的考察对话式班级心理辅导对大学生心理健康的促进作用.方法在师范院校的一年级学生中随机抽样实验班和对照班,实验班进行30课时,共15次的对话式班级心理辅导,对照班不做干预.干预前后两班样本配对t检验.结果实验班干预前后的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执6个因子差异极显著(P＜0.01),躯体化、精神病性2个因子差异显著(P＜0.05);95%的学生认为课程学习对自己帮助很大,54.7%的学生对辅导活动的满意次数达13次以上.结论对话式班级心理辅导是深受学生欢迎的心理健康教育有效途径之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴利华	湖南株洲师范高等专科学校现代教育中心	4	85	4.0	4.0