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摘要:
如果语言测试是要精确的测量学习者的语言能力,那么测试者就要尽可能使得中间干扰因素如测试题型等的影响最小化。本文研究了两种测试题型对学习者阅读测试的影响。结果证实了学习者的阅读成绩既受学习者本身语言成绩又受测试题型的影响。高、中、低三组多选题( MCQ)的成绩比简答题(SAQ)要高,而且MCQ在阅读测试时的区分度要比SAQ高。语言水平和测试题型都存在主效应,但不存在交互效应。对这些因素给予更多的关注,测试者能提高测试的效度。
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文献信息
篇名 MCQ&SAQ在阅读测试中的对比研究(英文)
来源期刊 中国应用语言学:英文版 学科 文学
关键词 测试题型 MCQ SAQ 阅读测试
年,卷(期) 2006,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-61
页数 6页 分类号 H319
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴诗玉 33 272 8.0 16.0
2 朱芳燕 1 0 0.0 0.0
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1998(1)
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研究主题发展历程
节点文献
测试题型
MCQ
SAQ
阅读测试
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国应用语言学(英文)
季刊
2192-9505
10-1474/H
北京西三环北路19号外研社大厦配楼330
出版文献量(篇)
1709
总下载数(次)
14
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