一片树叶的边线有多长--动用多种策略解决实际问题

• 作者: 王蓓
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 动用 树叶 学生个体 新课程改革 活动过程 思维过程 儿童发展 有效学习 面向全体 有效方法
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

“探究”是新课程改革的一个主题词，对学生个体而言，它既是一种活动过程，同时也是一种思维过程，是促进儿童发展的重要策略，也是有效学习的重要途径。因此，在命题时，我们不仅考虑到面向全体、着眼基础，同时，还考虑到要注意从学生的个体出发，让每个孩子都能发挥自身的优势，开发其潜能，在解决问题时探究出适合自己的有效方法和策略，使不同的孩子的数学能力都能得到充分的展示，个性得到充分的张扬。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王蓓		1	0	0.0	0.0